📌TASK: CJR 2

Tugas Mandiri Kedua

(Tugas Report)

Review Jurnal Strategi Pembelajaran Akidah Akhlak

Strategi Inovatif Pembelajaran Akidah Akhlak di Man WWonosobo Jawa Tengah

Sumber:  Jurnal PPKM, Volume 1, 2017

Disusun Sebagai Salah Satu Tugas Mandiri Yang Diwajibkan

Dalam Mengikuti Perkuliahan Strategi Pembelajaran Akidah Akhlak

Oleh,

Siti Munawaroh

0301172448

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

TAHUN 2019

Kata Pengantar

Puji Syukur saya panjatkan bagi Allah Yang Maha Kuasa atas berkat dan karuniaNya, penulisan jurnal ini dapat terselesaikan. Adapun ReviewJurnal ini yaitu mengenai ”Pengaruh Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Hubungannya Dengan Akhlak Siswa di Sekolah (Penelitian di MTS Al-Ghozali Kab. Indramayu)”

Shalawat  dan salam marilah kita hadiahkan kepada Nabi besar kita yakni Nabi Muhammad aw yang telah menurunkan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup untuk manusia yang diwahyukan oleh Allah kepada beliau.

ReviewJurnal ini saya susun dengan maksud sebagai tugas mata kuliah Strategi Pembelajaran Akidah Akhlak dan menjadikan penambahan wawasan sekaligus pemahaman terhadap materi tersebut. Harapan saya, semoga setelah penyelesaian penulisan ReviewJournal ini saya semakin memahami tentang bagaimana penulisan ReviewJournal yang baik dan benar.

Di lain sisi, saya mendapatkan pengalaman dan ilmu yang berharga dalam penyusunan penulisan ReviewJournal ini. Saya sangat berterima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian CJR ini, khususnya kepada dosen pengampu mata kuliah ini bapak Dr. H. MARDIANTO, M.Pd.

Saya menyadari bahwa dalam penyusunan Review Jurnal ini masih sangat jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu saya sangat mengharapkan kritik dan saran serta bimbingan dari para dosen demi penyempurnaan di masa-masa yang akan datang, semoga karya tulis Review Jurnal ini bermanfaat bagi semuanya.

Medan, 08 Mei  2019

Penulis,

Siti Munawaroh

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ...............................................................................................  1

Daftar Isi .........................................................................................................  2

A.      Pendahuluan ...........................................................................................  3

B.        Identitas Jurnal ........................................................................................  4

C.       Ringkasan Jurnal  ....................................................................................  4

1.    Pendahuluan ......................................................................................  4

2.    Kajian Teori ........................................................................................  4

3.    Metodologi Penelitian .........................................................................  5

D.    Pembahasan ..............................................................................................  5

E.        Kesimpulan dan Saran ............................................................................  6

A.  Pendahuluan

Pendidikan secara umum adalah suatu usaha sadar dan terencana dalam mewujudkan kondisi belajar dan proses pembelajaran secara aktif untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pendidikan juga dalam rangka membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dan dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Hal di atas, kemudian dijabarkan dalam kurikulum pada setiap jenjang pendidikan mulai dari pendidikan dasar, pendidikan lanjutan tingkat pertama, pendidikan menengah tingkat atas sampai perguruan tinggi.

Demikian juga halnya, berlaku pula pada dunia pendidikan Agama Islam pada setiap tingkatannya. Pendidikan Agama Islam juga merupakan usaha sadar dan terencana untuk menyiapkan peserta didik dalam hal memahami, menghayati dan mengimani hingga mengamalkan ajaran Islam melalui kegiatan pembimbingan, pengajaran dan latihan

Bahwa tujuan pendidikan nasional adalah cakap dalam segi kognitif (ilmu pengetahuan), segi afektif (nilai-nilai sosial dan keagamaan), dan segi psikomotorik (kesehatan dan keterampilan).

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Akidah Ahklak Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Naturalistik Eksistensial Spiritual” merupakan topik yang tepat dalam pemilihan jurnal ini. Karena di dalam jurnal di bahas mengenai bagaimana pembelajaran akidah ahklak berbasis naturalistik eksistensi spirutual. Sehingga dapat dikatakan jurnal tersebut sangat relevansi dengan pemilihan topiknya.

B.   Identitas Jurnal   

Judul Jurnal                    : Strategi Inovatif Pembelajaran Akidah Akhlak di

                                           MAN Wonosobo Jawa Tengah

Penulis                            : Faisal Kamil

Lembaga Penulis            : Universitas Sains Al-Quran FITK

Lembaga Penerbit          : Jurnal PPKM

Volume                           : Vol. I

Tahun                             : 2017

E ISSN                             : 2354-869X

P ISSN                             : -

C.  Ringkasan Jurnal

1.      Pendahuluan

Perilaku merupakan wujud kepribadian seseorang. Perilaku juga menunjukkan karakteristik atau sifat khasyang melekat pada seseorang atas kepribadiannya. Tentang bagaimana individu tersebut tampil dan menimbulkan kesan bagi individu lain. Kesan yang ditimbulkan dapat berupa hal yang baik dan juga berupa hal yang buruk. Tergantung dari perilaku individu yang bersangkutan. Sikap yang ditampilkan saat berinteraksi dengan orang lain mencerminkan sifat atau karakter seseorang. Oleh sebab itu, semestinya setiap orang dapat bersikap, dan berperilaku dengan berlandaskan nilai-nilai tauhid dan akhlak mulia dalam kehidupannya.

2.      Kajian Teori

Untuk mewujudkan hal itu dapat melalui bidang pendidikan. Usaha yang dilakukan ialah melakukan pembaharuan terhadap sistem pendidikan. Sistem pendidikan dengan konsep keseimbangan, keselarasan dan keserasian. Pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta pembinaan terhadap nilai religius keagamaan, agar tercipta pribadi-pribadi yang berbudi pekerti luhur. Kaitannya dalam pembelajaran, hal yang tidak dapat dipisahkan dari kegiatan belajar adalah kegiatan mengajar. Mengajar adalah usaha untuk menciptakan kondisi yang kondusif agar berlangsung kegiatan belajar yang bermakna dan optimal. Sedangkan mendidik adalah memelihara dan memberi latihan (ajaran, tuntunan, pimpinan) mengenai akhlak dan kecerdasan pikiran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa secara pedagogis didaktis antara mengajar dan mendidik memiliki hubungan yang saling berkaitan. Dari penjelasan di atas dapat diketahui bahwa tujuan mengajar adalah usaha penciptaan lingkungan dalam belajar, tidak hanya berupa penyampaian materi saja. Sedangkan mendidik berorientasi pada pembinaan akhlak dan kepribadian peserta didik. Oleh sebab itu, aspek-aspek yang dikembangkan dalam proses pembelajaran meliputi aspek kognitif, afektif dan psikomotorik, serta meliputi pula ranah kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual. Pada mata pelajaran akidah akhlak aspek yang dikembangkan merupakan ranah afektif yang berimplikasi pada ranah spiritual peserta didik yang membutuhkan suatu strategi dalam mengimplementasikan akidah akhlak dalam suatu proses pembelajaran. Oleh sebab itu, posisi Madrasah sebagai lembaga Pendidikan Islam memiliki peran yang sangat strategis. Strategis dalam arti mampu menciptakan, memberdayakan dan membina akidah akhlak peserta didik dengan seksama dan komprehensif.

3.      Metodologi Penelitian

Metode penelitian ini termasuk penelitian lapangan yang berjenis kualitatif. Data-data yang dikumpulkan berupa data tertulis maupun lisan. Data-data bersumber dari dokumen-dokumen yang diperoleh dari Man Wonosobo Jawa Tengah sebagai lokasi penelitian. Sebagai data pendukung berasal dari jurnal, buku, dan dokumen. Metodenya ialah wawancara, observasi, dan dokumentasi.

D.    Pembahasan

Pendidikan Agama Islam berperan penting terhadap pembinaan akidah akhlak. Dalam Pendidikan Agama Islam yang menjadi tujuan kependidikan Islam bukan hanya berupa transfer of knowledges, tapi juga dalam bentuk transfer of values yaitu pembinaan terhadap nilainilai moral dan spiritual keagamaan. Pada mata pelajaran akidah akhlak aspek yang dikembangkan merupakan ranah afektif yang berimplikasi pada ranah spiritual peserta didik yang membutuhkan suatu strategi dalam mengimplementasikan akidah akhlak dalam suatu proses pembelajaran. Madrasah sebagai lembaga Pendidikan Islam memiliki peran yang sangat dalam menciptakan, memberdayakan dan membina akidah akhlak peserta didik dengan seksama dan komprehensif. tujuan penelitian adalahUntuk mengetahui strategi dan model pembelajaran akidah akhlak di MAN Wonosobo Jawa Tengah.

Strategi pembelajaran yang diterapkan berperan secara signifikan dalam meningkatkan mutu belajar peserta didik. Dalam pengembangan strategi pembelajaran inovatif, yakni dengan melibatkan aspek-aspek pembelajaran yang terdiri atas tujuan, materi, metode, media, dan penilaian. Penerapan strategi pembelajaran mengacu kepada proses kegiatan pembelajaran. Adapun aspek-aspek dalam proses kegiatan pembelajaran tersebut merupakan komponen-komponen pembelajaran yang merupakan bagian dari sistem pembelajaran. Langkah strategis yang dilaksanakan dalam menerapkan strategi pembelajaran inovatif dengan menggunakan variasi metode dalam proses pembelajaran, seperti metode ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi, dan demonstrasi.

E.   Kesimpulan dan Saran

           Dapat disimpulkan bahwa, mata pelajaran akidah akhlak yang di dalamnya ada strategi pembelajaran yang diterapkan berperan secara signifikan dalam meningkatkan mutu belajar peserta didik. Dalam pengembangan strategi pembelajaran inovatif, yakni dengan melibatkan aspek-aspek pembelajaran yang terdiri dari tujuan, materi, metode, media dan penilaian. Dan sarannya yakni penerapan strategi pembelajaran mengacu kepada proses kegiatan pembelajaran tersebut merupakan komponen-komponen yang merupakan bagian dari system pembelajaran. Dengan menggunakan variassi strategi yaitu metode ceramah, Tanya jawab, penugasan, diskusi, dan demonstrasi.